Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Ramón González
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valorar la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, considerándola como parte imprescindible para la vida humana, y cuya protección debe promover la justicia social, desde la equidad y la solidaridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Sesión 1:
Título: Conociendo la biodiversidad de nuestra comunidad.
Duración: 45 minutos.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer la importancia de la biodiversidad en su comunidad y reflexionar sobre su responsabilidad en su cuidado y preservación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y ejemplos de su presencia en la comunidad.
    c. Presentación de imágenes y ejemplos de la biodiversidad local.



  2. Desarrollo (20 minutos):
    a. Lectura de un texto informativo acerca de la biodiversidad local.
    b. Realización de preguntas de comprensión sobre el texto.
    c. Debate en grupos pequeños sobre la importancia de la biodiversidad y los factores sociales que influyen en su cuidado.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Puesta en común de las conclusiones de los grupos.
    b. Reflexión en conjunto sobre la responsabilidad individual y colectiva en el cuidado de la biodiversidad.
    c. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: realizar una lista de acciones concretas para contribuir al cuidado de la biodiversidad.




Sesión 2:
Título: Acciones para el cuidado de la biodiversidad.
Duración: 45 minutos.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de generar propuestas de acciones para el cuidado y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad, desde un enfoque de justicia social y equidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recuerdo de la