Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas

Angelica Damaris Valencia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo:
Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática a abordar: "Los alumnos buscan entender qué tipos de alimentos que aparecen en el plato del buen comer son de origen agrícola".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que comen regularmente y su origen.

  • Mostrar imágenes de diferentes cultivos agrícolas y alimentos para generar una reflexión sobre la relación entre la naturaleza y la alimentación humana.

  • Formular preguntas que guíen la investigación de los alumnos: ¿Cómo se cultivan los alimentos? ¿Cuáles son los ciclos agrícolas más comunes? ¿Cuáles son las festividades relacionadas con la agricultura?


Sesión 2:



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Distribución de materiales de investigación: libros, artículos, fotografías, videos, etc.

  • Los alumnos investigarán sobre los ciclos agrícolas y las festividades relacionadas con la agricultura en su lugar de residencia.

  • Cada grupo debe recolectar información sobre cómo se desarrollan estas actividades en diferentes épocas del año y cómo afectan la vida cotidiana de las personas.


Sesión 3:



  • Socialización de la información recolectada por los grupos.

  • Cada grupo presentará los resultados de su investi