Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Ericka Arpero
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Fomentar el respeto entre compañeros.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:
    a) Presentación del problema y su importancia.
    b) Actividades de sensibilización y reflexión sobre el respeto hacia los compañeros.
    c) Planteamiento de la situación problemática a resolver en cada sesión.



  2. Desarrollo:
    a) Investigación y análisis de los grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad, y su influencia en las identidades juveniles.
    b) Trabajo en grupos colaborativos para identificar y compartir información sobre diferentes grupos y sus características.
    c) Debate y reflexión sobre la diversidad de formas de ser, pensar y expresarse en relación con los derechos humanos.
    d) Elaboración de propuestas para promover el respeto entre compañeros y fortalecer la convivencia.



  3. Cierre:
    a) Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.
    b) Análisis y reflexión conjunta sobre las propuestas presentadas.
    c) Acuerdo sobre acciones concretas a implementar para fomentar el respeto entre compañeros.
    d) Síntesis y conclusiones finales sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar el grado de participación de los alumnos en las actividades de invest