Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 3° de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de buscar y manejar reflexivamente la información.


• Discusión en grupo: Indagar sobre las dificultades que han tenido para buscar información y cómo han resuelto dichas dificultades.


• Actividad: En pequeños grupos, los alumnos deberán escribir tres preguntas que tengan sobre un tema de interés para ellos.

Sesión 2:

• Revisión de las preguntas: Cada grupo deberá compartir las preguntas que elaboraron en la sesión anterior y se discutirá su pertinencia.


• Técnica de tormenta de ideas: En grupo, se generarán más preguntas relacionadas con el tema de interés elegido.


• Actividad: Los alumnos deberán elegir una pregunta y buscar información para responderla.

Sesión 3:

• Exposición de resultados: Los alumnos compartirán en grupo las respuestas que encontraron a sus preguntas.


• Reflexión en grupo: Se discutirá la importancia de buscar información confiable y cómo se pueden distinguir las fuentes confiables.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lista de características que deben tener las fuentes confiables de información.

Sesión 4:

• Análisis de fuentes confiables: En grupos, los alumnos analizarán diferentes fuen