Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

JESUS ALEJANDRO VALENZUELA
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º:
Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Objetivo: Comparar cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto de las actuales, valorar el avance en el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinaridad: Se incorporará el problema "La contaminación del agua y su relación con la salud humana y el medio ambiente" para relacionar los conceptos de bacterias, células y virus con la importancia del microscopio.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas cortas sobre las diferencias entre las primeras observaciones microscópicas y las actuales. 2) Presentación oral sobre la importancia del microscopio en el avance del conocimiento de las bacterias, las células y los virus.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • El profesor dará la bienvenida a los estudiantes y motivará la clase explicando la importancia del microscopio en el estudio de los seres vivos.

  • Se realizará una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del microscopio y sus aplicaciones.


Desarrollo (30 minutos):



  • El profesor mostrará a los alumnos imágenes de las primeras observaciones microscópicas y los guiará en una breve discusión sobre las diferencias entre estas y las actuales.

  • Se formarán grupos de trabajo y cada grupo investigará sobre un científico relevante en la historia de la microbiología (por ejemplo, Antonie van Leeuwenhoek, Robert Hooke, Louis Pasteur) y elaborará una breve exposici