Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Victor De
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comentar con los alumnos sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y legible.

  • Actividad inicial: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que los identifiquen y describan su utilidad.

  • Exposición teórica: Explicar los elementos que conforman un texto discontinuo y su función.

  • Actividad práctica: Los alumnos crearán un mapa conceptual sobre el tema de su elección utilizando diferentes elementos gráficos.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre diferentes tipos de textos discontinuos y su aplicación en la vida cotidiana.

  • Socialización de la investigación: Los alumnos compartirán los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  • Actividad práctica: Los alumnos elaborarán un afiche o cartel informativo utilizando un texto discontinuo para presentar la información recolectada en su investigación.


Sesión 3:



  • Exposición teórica: Explicar a los alumnos la importancia de considerar al destinatario al momento de producir un texto discontinuo.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de escritura, en la que deberán escribir una carta o mensaje dirigido a un destinatario específico utilizando un texto discontinuo.


Sesión 4: