Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en 3º de secundaria: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase a los alumnos: Explicar semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear el problema: ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre las mezclas, compuestos y elementos?

Desarrollo:

• Explicar brevemente los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Realizar una actividad experimental: Preparar tres mezclas diferentes (agua con sal, agua con azúcar, agua con arena) y pedir a los alumnos que las observen, describan y clasifiquen.


• Guiar una discusión en grupo sobre las características de las mezclas observadas y compararlas con los conceptos explicados anteriormente.

Cierre:

• Resumir las conclusiones obtenidas de la actividad experimental.


• Reflexionar sobre las semejanzas y diferencias entre las mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear las actividades a realizar en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar una actividad experimental: Preparar dos compuestos (dióxido de carbono y agua oxigenada) y pedir a los alumnos que los observen, describan y clasifiquen.


• Guiar una discusión en grupo sobre las características de los compuestos observados y comp