Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemáticas a atender de manera interdisciplinar: Problemas con la lectura, escritura y ortografía.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una actividad lúdica que involucre la lectura y comprensión de textos discontinuos.


• Explicación de las características y funciones de los textos discontinuos: tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Análisis de ejemplos de cada tipo de texto discontinuo.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una pequeña línea del tiempo de su vida utilizando imágenes y descripciones breves.

Sesión 2:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Ejercicio de análisis y reconocimiento de tablas de doble entrada a partir de situaciones problemáticas.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una tabla de doble entrada relacionada con la historia de su comunidad, solicitando información a personas cercanas y organizándola de manera clara y ordenada.

Sesión 3:

• Evaluación formativa 1: Prueba escrita donde los alumnos deberán identificar las características y funciones de los textos discontinuos estudiados.


• Repaso de los conceptos aprendidos hasta el momento.


• Ejercicio de análisis y reconocimiento de líneas del t