Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Tema: ¿Por qué se desperdicia la comida?

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema: ¿Por qué se desperdicia la comida?


• Generación de preguntas e ideas iniciales por parte de los alumnos sobre el problema.


• Explicación de la importancia de conocer el entorno social, natural y territorial para abordar el problema de desperdicio de comida.


• Actividad inicial: Observar y describir el entorno inmediato de la escuela en términos naturales, sociales y territoriales.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características y diversidad del entorno identificado.

Sesión 2:

• Revisión de las ideas y preguntas generadas en la sesión anterior.


• Presentación de información sobre el barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad donde se encuentra la escuela.


• Actividad: Realizar una investigación en el entorno sobre la problemática y causas del desperdicio de comida. Registrar la información recopilada.


• Discusión en grupos sobre la información encontrada y las posibles soluciones.

Sesión 3:

• Revisión de la información recopilada en la sesión anterior.


• Actividad: Realizar un mapa o diagrama del entorno social, natural y territorial que muestre las características y diversidad del lugar, así como los lugares donde se desperdicia comida