Educación Socioemocional / Tutoría - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Daniel Escobar
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Educación Socioemocional / Tutoría - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar e interactuar para el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Problema a atender: Problema de gestión de las emociones y actitudes negativistas desafiantes, especialmente entre el alumnado masculino.


Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para observar la participación activa y respetuosa de los alumnos durante las actividades grupales.



  2. Cuestionario de autoevaluación para que los alumnos reflexionen sobre sus propias formas de ser, pensar, actuar e interactuar.




Sesión 1:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  2. Presentar el problema a atender: la gestión de las emociones y las actitudes negativistas desafiantes. Preguntar a los alumnos si han observado este problema en su entorno escolar.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de ser, pensar, actuar e interactuar que han observado en diferentes situaciones cotidianas. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación cotidiana en la que deberán analizar las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar de las personas involucradas.

  2. Cada grupo deberá discutir y reflexionar sobre las formas de ser, pensar, actuar e interactu