Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Carlos Ivan Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 1º
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo (PDA): Reconstruir aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática a atender: Los y las alumnas no conocen la historia de Mesoamérica en sus diferentes ámbitos: político, económico, cultural y social.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Planteamiento de la problemática a través de una pregunta: ¿Cómo podemos reconstruir aspectos de la vida cotidiana en los pueblos de Mesoamérica?
- Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos anoten posibles aspectos que podrían investigar para responder a la pregunta planteada.
Fase 2: Desarrollo (35 minutos)
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
- Asignación de roles dentro de los grupos (investigador, escritor, organizador, presentador, etc.).
- Entrega de recursos bibliográficos y digitales sobre los pueblos de Mesoamérica.
- Los estudiantes deberán investigar y recopilar información sobre los aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la política de los pueblos de Mesoamérica.
- Fomentar la lectura crítica y la escritura reflexiva a través de la elaboración de fichas de trabajo que incluyan las ideas principales y ejemplos relevantes.
- Los alumnos deberán discutir en sus grupos las diversas perspectivas encontradas en sus investigaciones y seleccionar la información más relevante.
Fase 3: