Comunicación asertiva y dialógica en la lengua indígena para sensibilizar sobre la erradicación del racismo y la discriminación

Elizabeth Granados
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, para sensibilizar sobre la erradicación del racismo y la discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y difunde en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto propuestas escritas, para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia de erradicar el racismo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica en la lengua indígena para sensibilizar sobre la erradicación del racismo y la discriminación


Objetivo: Diseñar y difundir en la lengua indígena propuestas escritas para sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia de erradicar el racismo.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: explicar a los alumnos el objetivo del proyecto y la importancia de abordar el tema de la erradicación del racismo y la discriminación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el racismo y la discriminación y cómo se manifiestan en su comunidad.

  • Presentación de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto y su importancia en la preservación de la cultura.


Sesión 2:



  • Investigación sobre la lengua indígena de su contexto: los alumnos deberán investigar sobre la lengua indígena de su comunidad, su historia, características y variantes.

  • Realizar una exposición oral sobre los resultados de la investigación.


Sesión 3:



  • Análisis de textos escritos en la lengua indígena: los alumnos analizarán textos escritos en la lengua indígena, identificando su estructura, vocabulario y estilo.

  • Reflexión sobre la importancia de la escritura en la preservación de la cultura y la comunicación asertiva.


Sesión 4:



  • Diseño de propuestas escritas en lengua indígena: los alumnos diseñarán propuestas escritas (afiches, panfletos, poemas, etc.) para sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de erradicar el racismo y la discriminación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los mensajes y contenido de las propuestas.


Sesión 5:



  • Edición y revisión de las propuestas escritas: