Introducción al tema y exploración de los sentidos

Ruben Martinez
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los sentidos (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Explicación del tema: Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares.



  1. Actividad sensorial (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y materiales con distintas texturas, olores, sonidos, etc.

  • Invitar a los alumnos a explorar los objetos utilizando sus sentidos.

  • Fomentar la expresión oral de las sensaciones experimentadas.



  1. Juego de adivinanzas (15 minutos)



  • Proponer a los alumnos adivinanzas relacionadas con objetos, personas, seres vivos y lugares.

  • Pedir a los alumnos que describan las características de los elementos a través de pistas.

  • Incentivar la participación activa de todos los alumnos.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la descripción en nuestra vida cotidiana.

  • Promover la participación de los alumnos, preguntando sobre situaciones en las que necesitaron describir algo.


Sesión 2: Descripción plástica y corporal (45 minutos)



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



  • Realizar un breve repaso de lo visto en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos sobre situaciones en las que tuvieron que describir algo.



  1. Actividad de dibujo en grupo (20 minutos)



  • Formar equipos de 4 o 5 alumnos.

  • Proporcionar a cada equipo hojas de papel y materiales de dibujo.

  • Solicitar a los equipos que elijan un objeto, persona, ser vivo o lugar para describirlo a través de un dibujo.

  • Los alumnos deberán discutir entre ellos y llegar a un consenso sobre cómo representarán el elemento elegido.



  1. Presentación de los dibujos (10 minutos)



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