Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Problema a atender:

• Los alumnos tienen nula comprensión del inglés


• La comunidad es muy cultural respecto a festividades y religión.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Discusión sobre la importancia de la interculturalidad y cómo se relaciona con el aprendizaje de un nuevo idioma.


• Actividad de lluvia de ideas sobre situaciones que favorecen la comunicación asertiva.

Desarrollo:

• Introducción a juegos de roles en inglés.


• Explicación de la dinámica de la actividad y asignación de roles a los alumnos.


• Los alumnos practicarán situaciones de comunicación asertiva en inglés, como pedir ayuda, dar opiniones, etc.


• Monitoreo y apoyo individualizado a los alumnos durante la actividad.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en el aprendizaje del inglés.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendieron durante la actividad? ¿Cómo se sintieron al comunicarse en inglés? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Cómo pueden mejorar en futuras ocasiones?

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso breve de la sesión anterior y del tema del proyecto comunitario.


• Actividad de calentamiento: Juego de palabras en inglés relacionadas con la interculturalidad.

Desarrollo:

• Introducción a las manifestaciones culturales, lingüísticas y ar