Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

sandra Diaz
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 4º de Primaria
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Competencias a desarrollar:



  • Autonomía e iniciativa personal

  • Conciencia y expresiones culturales

  • Convivencia y resolución pacífica de conflictos


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de entender cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse afectan la construcción de la identidad.

  • Dinámica de presentación: Pedir a los alumnos que se presenten y compartan algo sobre ellos mismos que consideren importante en su identidad.

  • Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo las demás personas influyen en nuestra identidad. Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes opiniones.


Sesión 2:



  • Introducción al problema: Plantear el problema de identificar los valores en las personas y cómo esto afecta nuestras relaciones y forma de ser.

  • Actividad práctica: Pedir a los estudiantes que realicen entrevistas a diferentes personas de su entorno (familiares, amigos, vecinos) para conocer cuáles son los valores que consideran importantes en su vida.

  • Análisis en grupo: Compartir las respuestas obtenidas en las entrevistas y analizar cómo los valores influyen en la forma de ser y relacionarse de cada persona.


Sesión 3: