Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Identificar que cada decisión conlleva una responsabilidad y un compromiso consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Planteamiento del problema: "Situaciones de riesgo en los espacios escolares".


• Generación de preguntas y reflexiones por parte de los alumnos sobre el tema.


• Formación de equipos y asignación de roles.

Sesión 2:

• Investigación en equipo sobre situaciones de riesgo en los espacios escolares.


• Búsqueda de información en libros, internet u otras fuentes.


• Análisis y discusión de la información recolectada.


• Identificación de las decisiones que se pueden tomar en cada situación de riesgo.

Sesión 3:

• Elaboración de propuestas de solución para las situaciones de riesgo identificadas.


• Presentación de las propuestas por parte de cada equipo.


• Debate y reflexión sobre las ventajas, desventajas y posibles consecuencias de cada propuesta.


• Votación para seleccionar las mejores propuestas.

Sesión 4:

• Implementación de las propuestas seleccionadas en las situaciones de riesgo simuladas.


• Análisis de los resultados obtenidos y reflexión sobre las decisiones tomadas.


• Identificación de la responsabilidad y compromiso involucrados en cada decisión.

Sesión 5:

• Reflexión final sobre lo aprendido durante el desarr