Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
NAYELIYADIRA DIAS CAMPOS .
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Objetivo (PDA): Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de megadiversidad y explicar la importancia de la misma en México.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad cultural en México y su relación con la biodiversidad.
- Presentación del problema: Plantear el problema de la ausencia de padres de familia en situaciones formativas y de seguridad relacionadas con la megadiversidad mexicana. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles soluciones.
- Formulación de preguntas guía: En grupos pequeños, los alumnos formularán preguntas relacionadas con el problema planteado.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación en grupo: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre las diferentes culturas y grupos sociales presentes en México y su relación con la biodiversidad. Utilizarán fuentes de información como libros, internet y entrevistas a personas representativas de dichas culturas.
- Registro de la información: Los grupos registr