Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

sandra Diaz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos reconozcan los valores de los símbolos patrios


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Origen histórico de los símbolos nacionales de México.

  • Actividad: Realizar una tormenta de ideas sobre los símbolos nacionales que los alumnos conocen (bandera, escudo, himno, etc.).

  • Explicación del concepto de símbolo y su importancia en la identidad nacional.

  • Asignación de grupos de trabajo y entrega de materiales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Los grupos de trabajo investigarán el origen histórico de la bandera mexicana.

  • Uso de recursos como libros, internet y/o documentos históricos.

  • Cada grupo deberá recopilar información y seleccionar los datos más relevantes.

  • Orientación y apoyo por parte del docente.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Los grupos de trabajo presentarán sus investigaciones sobre la bandera mexicana.

  • Exposición oral y visual de los datos recopilados.

  • Espacio para