Las propiedades extensivas e intensivas

Paty Núñez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo PDA: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de autonomía en los alumnos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conceptos: Los alumnos deberán responder preguntas de opción múltiple y verdadero/falso relacionadas con las propiedades extensivas e intensivas.

  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral donde expliquen las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas utilizando ejemplos de sustancias y materiales de uso común.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Plan de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre las propiedades de los materiales.

  • Plantear el problema de la falta de autonomía en los alumnos y cómo el conocimiento de las propiedades extensivas e intensivas puede ayudar a solucionarlo.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos el concepto de propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar una demostración experimental donde se muestren ejemplos de sustancias y materiales de uso común y se identifiquen sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos materiales para que identifiquen y anoten las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.

  • Fomentar la autonomía de los alumnos al realizar la