Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

oscar velasco castro velasco
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Caracterización y localización del territorio


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes paisajes y elementos naturales presentes en la entidad y México. Pedir a los alumnos que comenten sobre qué observan en las imágenes y qué creen que son.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos naturales presentes en la comunidad y la entidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Cierre de la sesión: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo de su comunidad y marquen los elementos naturales que mencionaron en la lluvia de ideas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de revisión: Repasar los dibujos realizados por los alumnos en la sesión anterior y preguntarles si pueden identificar los elementos naturales en sus dibujos.

  • Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para que creen un croquis de su comunidad. Los alumnos deber