El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo: Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y contextualización: Se inicia la sesión con una breve introducción sobre el derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de prevenir situaciones de riesgo.


• Planteamiento del problema: Se presenta a los alumnos un problema relacionado con el tema, como por ejemplo, la existencia de caminos peligrosos en la comunidad que representan un riesgo para los niños.


• Actividad de investigación: Los alumnos se organizan en grupos pequeños y se les asigna la tarea de investigar sobre los diferentes tipos de riesgos que pueden enfrentar en su comunidad, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación sexual. Deben buscar información sobre cómo prevenir estos riesgos y las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda o denunciar.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación: Cada grupo presenta sus hallazgos y recomendaciones para prevenir situaciones de riesgo. Se fomenta el debate y la reflexión en torno a las distintas propuestas.


• Análisis de casos reales: Se muestran a los alumnos casos reales de situaciones de riesgo y se les pide que ident