Participación en debates sobre temas de interés común

Mario Arizmendi
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Sesión 1: Introducción al tema y selección del debate
Objetivo: Los alumnos identificarán y seleccionarán un tema de interés común para debatir.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



    • Saludos y revisión de tareas previas.

    • Breve introducción al tema del debate y su importancia en la sociedad.



  2. Actividad de brainstorming (10 minutos):



    • Los alumnos generarán ideas sobre posibles temas de debate relacionados con el analfabetismo y las bajas expectativas familiares.

    • Se fomentará la participación activa y se registrarán todas las ideas en el pizarrón.



  3. Votación y selección del tema (10 minutos):



    • Los alumnos votarán por el tema que consideren más relevante y de mayor interés para debatir.

    • Se elegirá el tema con mayor cantidad de votos y se anunciará como el tema a tratar en el debate.



  4. Cierre de la sesión (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la clase.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Investigación y recopilación de información
Objetivo: Los alumnos investigarán y recopilarán información relevante para sustentar sus argumentos en el debate.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.



  2. Investigación individual (20 minutos):



    • Los alumnos realizarán una investigación en diferentes fuentes (libros, internet, revistas, etc.) sobre el tema del debate.

    • Se les proporcionará una lista de preguntas guía para orientar su investigación.



  3. Registro de información (10 minutos):



    • Los alumnos registrarán la información relevante en