Introducción al proyecto comunitario

Silvia Camacho
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Generar interés y motivación en los alumnos sobre el tema de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación inicial sobre los objetos personales que tienen en su casa y en el aula.

  2. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre las diferentes producciones gráficas que se utilizan para comunicarse con otras personas.

  3. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué tipos de producciones gráficas conocen (cartas, tarjetas, dibujos, etc.) y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  4. Actividad de observación: Mostrar diferentes ejemplos de producciones gráficas (cartas, tarjetas, dibujos, etc.) y pedir a los alumnos que las observen y comenten qué les parecen.

  5. Cierre: Reflexión sobre la importancia de las producciones gráficas para comunicarnos con otras personas.


Sesión 2: Reconocimiento de sílabas básicas
Objetivo: Identificar y reconocer las sílabas básicas "sa", "se", "si", "so" y "su".


Actividades:



  1. Inicio: Revisar las sílabas básicas trabajadas en sesiones anteriores y repasar su pronunciación.

  2. Actividad de discriminación: Mostrar imágenes de objetos y pedir a los alumnos que identifiquen si contienen alguna de las sílabas trabajadas.

  3. Juego de adivinanzas: Leer adivinanzas relacionadas con las sílabas trabajadas y pedir a los alumnos que adivinen de qué objeto se trata.

  4. Actividad de escritura: Proporcionar a los alumnos hojas y lápices para que practiquen escribir las sílabas trabajadas.

  5. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de reconocer y pronunciar correctamente l