Descubriendo la diversidad lingüística en nuestra comunidad

Melissa Calle
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muetsra interés por indagar significados de palabras o fraes o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo la diversidad lingüística en nuestra comunidad


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de la clase (PDA): Mostrar interés por investigar el significado de palabras, frases y señas de diferentes culturas y utilizarlos para enriquecer nuestra comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y les explicamos el objetivo de la clase.

    • Les preguntamos si conocen diferentes formas de comunicación y lenguajes utilizados en su comunidad.



  2. Enfoque teórico (15 minutos)



    • Presentamos a los alumnos diferentes formas de comunicación utilizadas en su comunidad, como lenguas indígenas, lenguaje de señas, etc.

    • Les explicamos la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística y cultural.



  3. Actividad de investigación (20 minutos)



    • Organizamos a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará sobre una forma de comunicación o lenguaje utilizado en su comunidad.

    • Proporcionamos material de apoyo, como libros, videos, etc.

    • Los alumnos deben buscar información sobre el origen, significado y uso de las palabras, frases o señas relacionadas.



  4. Exposición de resultados (5 minutos)



    • Cada grupo presenta brevemente lo que ha investigado a sus compañeros.

    • Promovemos la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  5. Reflexión final (5 minutos)



    • Preguntamos a los alumnos qué han aprendido sobre la diversidad lingüística en su comunidad.

    • Los animamos a valorar y respetar las diferentes