Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

José Luis Díaz
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los servicios ambientales de la biodiversidad: producción de oxígeno, regulación de climas, abastecimiento de agua, moderación en el impacto de fenómenos naturales, control de plagas, obtención de materias primas, espacios vitales para plantas y animales, espacios para actividades recreativas y culturales, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.


Objetivo (PDA): Describir los servicios ambientales de la biodiversidad: producción de oxígeno, regulación de climas, abastecimiento de agua, moderación en el impacto de fenómenos naturales, control de plagas, obtención de materias primas, espacios vitales para plantas y animales, espacios para actividades recreativas y culturales, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos desconocen los ciclos naturales que proporcionan diversos elementos vitales para los seres vivos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción:



    • Presentar el tema a través de una pregunta: ¿Por qué es importante conservar la biodiversidad y el medio ambiente?

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los posibles beneficios que obtenemos de la naturaleza.



  2. Indagación:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes servicios ambientales.

    • Cada grupo deberá investigar sobre el servicio asignado, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet o material audiovisual.

    • Los alumnos deben responder preguntas como: ¿Qué es este servicio ambiental? ¿Cómo funciona? ¿Por qué es importante para los seres vivos?



  3. Socialización:



    • Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase, compartiendo la información recopilada sobre el servicio ambiental asignado.

    • Promover la participación de todos los alumnos, fomentando preguntas y diálogo entre ellos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Rec