Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Los alumnos están en proceso de adquisición de lectura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque de inclusión: considerar diferentes estilos de aprendizaje, adaptaciones curriculares, estrategias de apoyo y recursos visuales y auditivos para garantizar la participación de todos los alumnos.

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de aprender a distinguir letras, números y otros signos o marcas gráficas en textos de uso cotidiano.


• Realizar una actividad de identificación y trazo de letras: mostrar diferentes letras y pedir a los alumnos que las identifiquen y tracen en su cuaderno.


• Aplicar la actividad de forma lúdica y participativa, utilizando juegos, canciones o tarjetas con letras.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: solicitar a los alumnos que repasen las letras que aprendieron en la sesión anterior.


• Introducir los números y otros signos o marcas gráficas: mostrar ejemplos de números y otros signos o marcas gráficas presentes en la cotidianidad, como el signo de interrogación, el punto o la coma.


• Realizar actividades de identificación y trazo de números y otros signos o marcas gráficas.

Sesión 3:

• Retroalimentación y repaso de los contenidos aprendidos hasta el momento.


• Aplicación de los conocimientos a la cotidianidad: pedir a los alumnos que busquen textos en su entorno cotidiano que contengan letras, núme