Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos: rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Celeste Izamal Rosendo- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos: rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA): Analizar críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y proponer alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación del problema: Se mostrará a los alumnos una serie de imágenes que ejemplifiquen la mercantilización de la biodiversidad y su impacto en el medio ambiente. Se les pedirá que reflexionen sobre lo que observan y anoten sus ideas en su cuaderno.
Formación de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de cuatro personas y se les asignará una pregunta relacionada con el problema planteado. Por ejemplo: "¿Cuáles son los principales rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes que impactan negativamente en la biodiversidad?", "¿Qué implicaciones socioambientales tiene la mercantilización de la biodiversidad?", "¿Cómo podemos proponer alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza?".
Investigación en grupo: Cada grupo deberá investigar sobre su pregunta asignada utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet y entrevistas a expertos en el tema. Deberán recopilar la información relevante y elaborar un informe que responda a la pregunta planteada.
Presentación y discusión en grupo: C