La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.

veronica peña
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.


Objetivo (PDA): Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Introducir el tema: explicar a los alumnos la importancia de la responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable para proteger la biodiversidad y el bienestar socioambiental.

    • Presentar el problema: mencionar que en la comunidad existen actividades económicas productivas y que deben analizar cómo estas pueden afectar a la biodiversidad y el bienestar socioambiental.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formar equipos de trabajo y entregarles el problema a resolver: ¿Cómo podemos promover la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental en nuestra comunidad a través de las actividades económicas productivas?

    • Solicitar a los alumnos que investiguen sobre las actividades económicas productivas en su comunidad y cómo estas pueden afectar al medio ambiente y la biodiversidad.

    • Guiar a los equipos para que elaboren propuestas de acciones colectivas que promuevan la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Poner en común las propuestas de los equipos y promover la reflexión sobre la importancia de la resp