Los seres vivos y el uso correcto del agua

DE PAZ DE JESUS MARIANA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y el uso correcto del agua


Objetivo: Los estudiantes harán preguntas sobre la naturaleza, colaborarán con sus compañeros y pondrán a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido, relacionando el tema de los seres vivos con el uso correcto del agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de los seres vivos: explicar qué son los seres vivos, sus características y la importancia de cuidarlos.

  • Actividad: observar diferentes imágenes de seres vivos y hablar sobre ellos en parejas. Luego, compartir sus ideas en grupo grande. Fomentar la participación y el respeto a las ideas de los demás.


Sesión 2:



  • Introducción al problema: la falta de concientización sobre el uso correcto del agua.

  • Actividad: presentar diferentes situaciones cotidianas relacionadas con el uso del agua y generar una lluvia de ideas sobre cómo se podría hacer un uso más responsable del agua. Anotar las ideas en una lista.


Sesión 3:



  • Relacionar los seres vivos con el agua: explicar cómo los seres vivos dependen del agua para sobrevivir y cómo el mal uso del agua afecta a los seres vivos.

  • Actividad: en grupos pequeños, investigar sobre distintos seres vivos y cómo el agua es fundamental para ellos. Luego, presentar sus investigaciones al resto de la clase.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre las investigaciones: analizar cómo el mal uso del agua puede afectar a los seres vivos y a nuestra vida diaria.

  • Actividad: en parejas, discutir sobre situaciones cotidianas en las que se puede hacer un mejor uso del a