Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

VIRIDIANA OERTIZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Falta de apreciación a textos de otras culturas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y contextualización (10 minutos)



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Breve explicación sobre la importancia de apreciar y valorar los textos literarios de diferentes culturas.

  • Presentación del problema a atender y su relevancia en la sociedad.



  1. Desarrollo: Actividades prácticas (30 minutos)



  • Presentación de diferentes textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

  • Discusión en grupo sobre los elementos y recursos estéticos presentes en los textos.

  • Explicación de los elementos de las artes y recursos estéticos a utilizar: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.

  • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos adapten los textos literarios utilizando los elementos mencionados.

  • Trabajo en grupos pequeños para mejorar y perfeccionar las adaptaciones.



  1. Cierre: Presentación y reflexión (10 minutos)



  • Presentación de las adaptaciones realizadas por los grupos.

  • Reflexión sobre las