El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo PDA: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Ausentismo en el aula.

Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 min)

• Inicio de la clase (5 min): Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia. Recordar la importancia de la puntualidad y asistencia regular.

  
  



• Presentación del tema (10 min): Explicar a los alumnos que el espacio geográfico no es solo un entorno físico, sino que también está conformado por las relaciones sociales que se establecen en él. Discutir ejemplos de cómo la sociedad y la naturaleza se relacionan en su entorno cotidiano.

  
  



• Planteamiento del problema (20 min): Presentar el problema del ausentismo en el aula y sus posibles causas. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar las causas del ausentismo en su comunidad, considerando la interrelación sociedad-naturaleza. Proporcionarles recursos como textos, artículos, videos, etc., para que puedan realizar su investigación.

  
  



• Cierre de la sesión (10 min): Pedir a los grupos que presenten brevemente sus investigaciones en la próxima sesión.

  
  

Sesión 2: Análisis de las causas del ausentismo (45 min)

• Revisión de la tarea (10 min): Cada grupo presenta brevemente sus investigaciones sobre las causas del ausentismo en su comunidad, enfocándose en las interrelaciones sociedad-naturaleza.

  
  



• Discusión y reflexión (20 min):