Introducción a las figuras geométricas y sus características

Juan Manuel Rodriguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a las figuras geométricas y sus características


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y describir las características de las figuras geométricas, en particular los triángulos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, círculos) y preguntarles si conocen sus nombres y características.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus conocimientos sobre las diferentes figuras.

  3. Mostrar a los alumnos retículas de triángulos, cuadrados y puntos, y pedirles que observen las formas y las características de cada figura.

  4. En grupos pequeños, los alumnos deberán discutir y clasificar las figuras según sus características (número de lados, lados rectos o curvos, simetría, etc.).

  5. Cada grupo presentará sus clasificaciones y explicará los criterios utilizados.


Recursos: Figuras geométricas, retículas de triángulos, cuadrados y puntos.


Sesión 2:


Tema: Características de los triángulos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y describir las características de los triángulos.


Actividades:



  1. Revisar con los alumnos las características de los triángulos (tres lados, tres ángulos, suma de los ángulos internos igual a 180 grados, etc.).

  2. Mostrar a los alumnos diferentes tipos de triángulos (equiláteros, isósceles, escalenos) y preguntarles si conocen sus características.

  3. En grupos pequeños, los alumnos deberán investigar y discutir las características de los diferentes tipos de triángulos.

  4. Cada grupo presentará sus hallazgos y explicará las características de cada tipo de triángulo.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construy