Explorando el Azar y la Probabilidad

Damian Zavala
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando el Azar y la Probabilidad


Grado: Secundaria 3º
Materia: Matemáticas


Objetivo de la clase (PDA): Resuelve problemas donde se calcula la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar la regla de la suma para calcular probabilidades?


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Azar y probabilidad.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar.

  • Actividad motivadora: Juego de dados para introducir el concepto de probabilidad.


Fase de desarrollo:



  • Explicación de los conceptos básicos: azar, probabilidad, evento y regla de la suma.

  • Ejemplos de cálculo de probabilidades de eventos mutuamente excluyentes y eventos complementarios.

  • Realización de ejercicios prácticos en parejas o grupos.


Fase de cierre:



  • Retroalimentación de los ejercicios realizados.

  • Reflexión sobre la importancia de la regla de la suma en el cálculo de probabilidades.

  • Tarea para la siguiente sesión: resolver problemas de probabilidad utilizando la regla de la suma.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repaso de los conceptos de azar, probabilidad, evento y regla de la suma.

  • Presentación de la tarea realizada en la sesión anterior.


Fase de desarrollo:



  • Resolución de problemas de probabilidad utilizando la regla de la suma.

  • Ejercicios prácticos en parejas o grupos.

  • Uso de material concreto (como fichas o cartas) para representar los eventos y calcular probabilidades.


Fase de cierre:



  • Retroalimentación de los ejercicios realizados.

  • Reflexión sobre la import