Figuras geométricas y sus características

Ese Rios
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de figuras geométricas y sus características básicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el juego de geometría, explicando que será utilizado a lo largo de la secuencia didáctica.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas y figuras que los estudiantes conocen.

    • Presentar el objetivo de la clase y los criterios de clasificación de figuras geométricas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a cada estudiante un juego de geometría.

    • Pedir a los estudiantes que exploren y manipulen las diferentes figuras del juego, observando sus características (número de lados, ángulos, diagonales, etc.).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común donde los estudiantes compartan lo que han descubierto sobre las figuras geométricas.

    • Reflexionar sobre la importancia de las características de las figuras para su clasificación.




Sesión 2: Cuadriláteros y sus características
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Identificar y clasificar los cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar las características de las figuras geométricas vistas en la sesión anterior.

    • Presentar a los estudiantes el concepto de cuadrilátero y sus características básicas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a cada estudiante un juego de geometría.

    • Pedir a los estudiantes que busquen y seleccionen todas las figuras del juego que sean cuadriláteros.

    • Realizar una clasificación de lo