Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción a los elementos sonoros en la literatura (45 minutos)

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde explorarán y experimentarán con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un poema corto que contenga elementos sonoros como la rima y la onomatopeya. Pedirles que lo lean en voz alta y resalten los elementos sonoros que encuentren.


• Discusión en grupo: Comentar y analizar los elementos sonoros identificados por los alumnos. Explicar la importancia de estos elementos en la literatura.


• Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que busquen un poema, trabalenguas o adivinanza para la siguiente sesión y lo compartan con el grupo.

Sesión 2: Exploración de poemas, trabalenguas y adivinanzas (45 minutos)

• Presentación de los poemas, trabalenguas y adivinanzas seleccionados por los alumnos.


• Actividad en parejas: Los alumnos leerán en voz alta los textos seleccionados y analizarán los elementos sonoros presentes en ellos. Compartirán sus observaciones con el resto del grupo.


• Reflexión en grupo: Con base en los textos analizados, se discutirá la importancia de los elementos sonoros en la composición literaria y cómo pueden afectar la experiencia de lectura.


• Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que, en casa, elaboren una composición literaria que incluy