Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente

Marisa Avila
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

  2. Brainstorming: Preguntar a los alumnos qué entienden por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Lectura de un cuento o historia relacionada con el tema.

  4. Realización de una lluvia de ideas sobre acciones concretas que pueden realizar para mostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  5. Actividad práctica: Realizar una manualidad utilizando materiales reciclados.


Sesión 2: Exploración de los seres vivos y componentes de la naturaleza (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos describan y reconozcan la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.


Actividades:



  1. Salida al exterior del aula: Realizar una caminata por el entorno escolar para observar y recolectar diferentes elementos de la naturaleza.

  2. Observación y descripción: En el aula, los alumnos deberán observar y describir los elementos recolectados, tanto seres vivos como componentes de la naturaleza, utilizando los cinco sentidos.

  3. Registro: Cada alumno realizará un dibujo o esquema de los elementos observados y descritos.

  4. Compartir y discutir: Los alumnos compartirán sus dibujos o esquemas y los explicarán al resto de la clase.


Sesión 3: Elaboración de un mural (45 minutos)


Objetivo: Que los