Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Mikel Negrón
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando el cuerpo humano: Cambios en la pubertad y estructura del sistema sexual"


Objetivo de la clase (PDA): Indagar, describir y representar mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque transversal: Vida saludable e igualdad de género


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.

  • Breve recordatorio sobre la importancia de respetar y cuidar nuestros cuerpos.

  • Presentación de la temática de la clase: "Explorando el cuerpo humano: Cambios en la pubertad y estructura del sistema sexual".


Desarrollo de la clase (35 minutos):


Paso 1: Actividad de indagación (10 minutos):



  • Entrega de tarjetas con preguntas sobre el tema a cada estudiante.

  • Los estudiantes deberán investigar y responder a las preguntas en grupos pequeños.

  • Socialización de las respuestas y discusión en el grupo clase.


Paso 2: Representación mediante modelos (15 minutos):



  • Distribución de materiales (papel, cartulina, tijeras, pegamento, colores, etc.).

  • Cada grupo deberá representar mediante modelos los caracteres sexuales primarios y secundarios.

  • Los estudiantes deberán explicar sus modelos y las diferencias entre cuerpos de niñas, niños, y adolescentes.


Paso 3: Relación entre cambios en la pubertad y desarrollo biológico (10 minutos):



  • Presentación de imágenes de los cambios qu