Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Conversar con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que pueden encontrar en su casa.


• Introducir el concepto de portadores de texto y ejemplificar con algunos ejemplos, como libros, revistas, periódicos, documentos digitales, entre otros.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes propósitos que pueden tener estos portadores de texto y en qué lengua están escritos.


• Organizar a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de explorar su casa en busca de portadores de texto. Deben registrar en una lista los objetos que encuentren, quién los utiliza, para qué y en qué lengua están escritos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Revisar las listas que los alumnos realizaron en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan lo que encontraron y hagan comparaciones entre los diferentes objetos y sus usos.


• Proponer a los alumnos que elijan un objeto de la lista para investigar más a fondo. Deben buscar información sobre ese objeto, su origen, su importancia, entre otros aspectos relevantes.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un poster o una presentación digital con la información recopilada sobre el objeto elegido.

Sesión 3 (45 m