Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Título de la planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: La consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

Objetivo de aprendizaje: Caracterizar la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problemática a integrar: Violencia escolar.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de mapa conceptual y presentación oral.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar el objetivo de la clase y la importancia del tema.


2. Realizar una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


3. Introducir la problemática de la violencia escolar y su relación con el tema de estudio.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


2. Entregar a cada grupo un caso de violencia escolar para analizar y reflexionar sobre sus causas y consecuencias.


3. Pedir a los grupos que compartan sus conclusiones y reflexiones.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos.


2. Plantear la pregunta: ¿Cómo creen que la violencia escolar podría haber afectado los movimientos independentistas?


3. Asignar a los estudiantes la tarea de investigar sobre la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características del p