Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de forma interdisciplinar: Lectoescritura, juego de la lotería, reconocimiento de las vocales y sílabas mediante el juego.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de los croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares. Explicarles que en la comunidad existen muchos lugares interesantes y que aprender a utilizar los croquis y mapas les ayudará a explorar y entender mejor su entorno.

  
  



• Actividad: Repartir a cada alumno un croquis o mapa sencillo de su comunidad y pedirles que observen sus características. Luego, en pequeños grupos, discutirán las observaciones y compartirán lo que encontraron en el croquis.

  
  



• Reflexión: Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de los croquis y mapas en la vida diaria y cómo pueden ayudarnos a ubicarnos mejor en un lugar desconocido.

  
  

Sesión 2:

• Actividad: Presentar a los alumnos un croquis o mapa más detallado de su comunidad y pedirles que identifiquen los diferentes lugares y trayectos que se pueden observar en él. Practicarán la lectura de los nombres de calles, plazas, parques, etc., presentes en el croquis.

  
  



• Juego de la lotería: Utilizando un juego de lotería adaptado a la temática de croquis y mapas, los alumnos practicarán la lectura de palabras relacionadas con lugares y trayectos. Cada vez que saquen una carta, deberán leer la palabra en voz alta y ubicarla en el croquis correspondiente.

  
  

Sesión 3