Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la discriminación enfocado en la gordofobia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

• Inicio: Presentar el tema y el objetivo de la clase. Preguntar a los estudiantes si conocen los diferentes géneros periodísticos y pedirles ejemplos.


• Desarrollo: Explicar los géneros periodísticos más comunes (noticia, reportaje, entrevista, editorial, crónica, columna, etc.) y sus características principales. Ejemplificar cada uno de ellos y resaltar cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Cierre: Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes seleccionen una noticia actual y la reescriban utilizando otro género periodístico. Compartir los resultados en clase y destacar la importancia de elegir el género adecuado para transmitir el mensaje.

Sesión 2:

• Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior. Hacer preguntas sobre los géneros periodísticos utilizados en diferentes situaciones cotidianas.


• Desarrollo: Introducir el tema de la gordofobia como una forma de discriminación. Explicar qué es la gordofobia, sus manifestaciones y las consecuencias para las personas que la sufren.


• Cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podría utilizar a