Presentación de la temática y sensibilización

Juan Manuel Rodriguez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en comunidad: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos en 3º de Primaria


Sesión 1: Presentación de la temática y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la descripción de personas y lugares, fomentando su interés y motivación por la lectura de textos descriptivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y conversación sobre la importancia de poder describir personas y lugares de manera detallada. Se les explica que no solo se trata de la apariencia física, sino de otras características relevantes.

  2. Lectura compartida (20 minutos): Se lee en voz alta un fragmento de un texto descriptivo que presente personajes o lugares interesantes. Se realiza una discusión guiada sobre las características que se destacan en la descripción.

  3. Actividad práctica de descripción (15 minutos): Los alumnos describen en parejas a un compañero utilizando al menos tres características más allá de la apariencia física. Luego comparten sus descripciones con el resto del grupo.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y recopilación de información sobre personas y lugares para enriquecer las descripciones.


Actividades:



  1. Actividad de investigación (20 minutos): Los alumnos realizan una visita a un lugar de interés en la comunidad (por ejemplo, un parque, una biblioteca o un museo) y toman notas sobre las características relevantes que observan.

  2. Compartir información y discusión (15 minutos): En grupos pequeños, los alumnos comparten la información recopilada y discuten las características que destacarían en una descripción de