Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática interdisciplinaria: Bajo nivel de comprensión en los alumnos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación de los alumnos.


• Presentación del problema: "¿Por qué la joven República mexicana no pudo resistir el asedio de Estados Unidos y Francia en el siglo XIX?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre las gestas de resistencia y movimientos independentistas en México.

Desarrollo (30 minutos):

• Distribuir material de lectura sobre las gestas de resistencia y movimientos independentistas en México.


• Pedir a los alumnos que realicen una lectura individual y tomen notas sobre los principales acontecimientos y personajes involucrados en la Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una de las gestas de resistencia para que analicen a fondo las causas y consecuencias de cada una.


• Realizar una discusión en grupo donde cada equipo presente sus conclusiones y se genere un debate sobre las debilidades estructurales de la joven República mexicana.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las debilidades estructurales de la joven República mexicana y cómo estas contribuyeron a su incapacidad para resistir el asedio de Estados Unidos y Francia.