Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en dicha sociedad.

Desarrollo:

• Exposición de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, tales como música, pintura, danza, teatro, etc.


• Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Realización de una actividad práctica en grupos, donde los alumnos investiguen sobre una manifestación cultural o artística específica y su relación con la inclusión.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y compartir estas manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignación de una tarea escrita donde los alumnos compartan su investigación con la comunidad a través de un artículo o ensayo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Introducción al concepto de interculturalidad crítica y su relación con las manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Exposición de diferentes casos de manifestaciones culturales y artísticas de distintas culturas y países, destacando su influencia