Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas

Irving Cova
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y construye propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia y las difunde por algún medio de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas


Objetivo (PDA): Indagar y construir propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia, y difundirlas por algún medio de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos para usar el pasado progresivo para expresarse.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación para el proyecto comunitario 2) Actividad individual de escritura


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y revisión de la tarea previa: Pedir a los alumnos que compartan cualquier texto en inglés que hayan encontrado sobre la conservación y preservación de las lenguas. Realizar una breve discusión en grupo sobre los textos compartidos.

  2. Presentación del objetivo de la clase: Explicar que en esta clase trabajaremos en la construcción de propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción al tema: Proyectar diferentes textos en inglés relacionados con la conservación y preservación de las lenguas, como poemas, canciones, fragmentos de libros, etc. Pedir a los alumnos que los lean en voz alta y compartan sus reflexiones.

  2. Actividad de brainstorming: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas o papeles para que escriban ideas y propuestas para conservar y preservar las lenguas. Animarlos a pensar en acciones individuales y colectivas.

  3. Presentación de propuestas: Cada grupo compartirá sus ideas y propuestas e