Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Pamela Jiménez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:



  • Presentación del problema: Los alumnos no saben de dónde provienen los materiales de la ropa y los ingredientes de la comida.

  • Actividad inicial: Observar diferentes tipos de ropa y alimentos y reflexionar sobre su origen.

  • Planteamiento de preguntas guía: ¿De dónde crees que provienen los materiales de la ropa y los ingredientes de la comida? ¿Qué podemos hacer para descubrirlo?

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles: Investigadores, encargados de la presentación, encargados de materiales, etc.

  • Desarrollo de la investigación: Los grupos investigarán sobre el origen de los materiales de la ropa y los ingredientes de la comida, utilizando diferentes recursos como libros, internet, etc.

  • Recopilación de información: Los grupos registrarán la información que encuentren en fichas o documentos digitales.

  • Cierre de la sesión: Cada grupo compartirá brevemente los hallazgos de su investigación y se plantearán nuevas preguntas para la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Repaso de las preguntas guía planteadas en la sesión anterior.

  • Presentación de la situación problema adicional: Los alumnos descubren que muchos materiales y alimentos provienen de la naturaleza y es necesario cuidarla.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán un juego de clasificación de materiales y alimentos según su origen (natural o artificial).

  • Reflexión en grupo: En base a la clasificación, se discutirá sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo podemos hacerlo.

  • Actividad de cierre: Los alumnos crearán un mural colaborativo con imágenes y mensajes sobre la importancia de cuidar el entorno.


Sesión 3:



  • Repaso de las sesiones anteriores y las reflexiones reali