Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Karen Monroy
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Elaborando un terrario y conociendo los componentes de los microecosistemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un terrario y si alguna vez han visto uno. Generar una lluvia de ideas sobre los componentes de un microecosistema y la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar el problema a los alumnos: "Tenemos que elaborar un terrario para estudiar y cuidar un microecosistema. ¿Qué elementos y seres vivos creen que debemos incluir en el terrario?". Pedir a los alumnos que reflexionen en grupos pequeños y compartan sus ideas. Luego, compartir en el grupo grande.



  3. Investigación del problema (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, internet u otros recursos para que investiguen sobre los componentes de un microecosistema y cómo se pueden crear y mantener un terrario. Cada grupo deberá recopilar información y tomar notas.



  4. Elaboración del terrario (10 minutos): Proporcionar los materiales necesarios para que los alumnos elaboren su propio terrario en grupos. Guiarlos en el proceso y asegurarse de