Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Objetivo de la clase: Resolver problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones, con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Contextualización de los contenidos en la vida diaria.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Suma y resta.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos usar la suma y resta de fracciones en nuestra vida diaria para promover una vida saludable?


• Discusión en grupo sobre situaciones cotidianas donde se puedan aplicar las operaciones de suma y resta de fracciones.


• Registro de las ideas principales en una lluvia de ideas.

Sesión 2:

• Presentación de material concreto: frutas y verduras representadas en fracciones.


• Realización de ejercicios utilizando el material concreto para practicar la suma y resta de fracciones.


• Aplicación de los conocimientos adquiridos a situaciones cotidianas relacionadas con la alimentación saludable.

Sesión 3:

• Uso de representaciones gráficas para resolver problemas de suma y resta de fracciones.


• Resolución de problemas prácticos relacionados con la distribución de alimentos en una fiesta escolar.

Sesión 4:

• Análisis de situaciones cotidianas donde se puedan aplicar las operaciones de suma y resta de fracciones, pero con un enfoque crítico. Por ejemplo, discutir cómo se puede reducir el desperdicio de comida en la escuela.


• Debate en grupo sobre posibles soluciones y acciones a tomar.

Sesión 5:

• Evaluación formativa: Diseño y aplicación de un problema que involucre la suma y resta de