Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad en la escritura por medio del dictado

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad inicial:

• Presentar a los estudiantes una serie de imágenes de objetos cotidianos que contengan palabras escritas.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las letras que conforman las palabras de cada imagen.


• Realizar una lluvia de ideas para compartir las respuestas y reforzar el conocimiento de las letras.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un texto corto escrito en español y un texto corto escrito en una lengua indígena.


• Pedir a los grupos que identifiquen las letras presentes en cada texto.


• Dar tiempo para que los estudiantes analicen los textos y compartan sus respuestas en sus grupos.

Actividad final:

• Realizar una puesta en común de las respuestas de los grupos.


• Realizar una reflexión grupal sobre los diferentes usos de las letras en ambos textos.


• Pedir a los estudiantes que realicen una lista de las letras que identificaron y que destaquen aquellas que son comunes en ambos idiomas.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad inicial:

• Proyectar en el aula varios textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) que contengan palabras con convenciones de escritura específicas (acentos, diéresis, mayúsculas, etc.).


• Pedir a los estudiantes que identifiquen las convenciones de escritura presentes en cada texto.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en parejas.


• Entregar a