Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Reconocer y usar diversos estilos, recursos y estrategias narrativas en la narración de sucesos del pasado y del presente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos desconocen el pasado de su contexto.

Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que conocen sobre el pasado de su contexto y sobre los diferentes estilos narrativos.


• Lectura en voz alta de un cuento histórico o de un relato de sucesos del pasado.


• Reflexión sobre las diferencias entre el pasado y el presente y cómo se reflejan en la narración.


• Análisis de los recursos narrativos utilizados en el cuento leído.


• Tarea: Investigar sobre un suceso histórico o un personaje relevante de su contexto y traer información para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Debate y discusión sobre los sucesos históricos o personajes relevantes de su contexto.


• Instrucción sobre cómo utilizar los diferentes recursos narrativos en la escritura de sucesos del pasado y del presente.


• Puesta en común de ideas y creación de una lista de recursos narrativos a utilizar.


• Tarea: Escribir un relato de un suceso del pasado o del presente utilizando al menos tres recursos narrativos de los estudiados.

Sesión 3:

• Lectura en voz alta de los relatos escritos por los alumnos.


• Comentarios y retroalimentación constructiva sobre los relatos.


• Actividad de reescritura de los relatos, i